6-years Single Cycle Degree in MEDICINA E CHIRURGIA

Teachings of Third year (Academic Year 2018-19)

• PHYSIOLOGY
• CLINICAL AND LABORATORY METHODOLOGY
• MICROBIOLOGY
• GENERAL PATHOLOGY
• MEDICAL-SURGICAL PHYSIOPATHOLOGY AND SEMIOTICS (INTEGRATED COURSE)

Obiettivi formativi specifici del Corso

I laureati nei corsi di laurea magistrale in medicina e chirurgia dovranno essere dotati:
delle basi scientifiche e della preparazione teorico-pratica necessarie all'esercizio della professione medica e, nonché di un livello di autonomia professionale, decisionale ed operativa derivante da un percorso formativo caratterizzato da un approccio olistico ai problemi di salute, delle persone sane o malate anche in relazione all'ambiente chimico-fisico, biologico e sociale che le circonda.
I laureati dovranno maturare specifiche capacità professionali partendo dalle conoscenze teoriche essenziali che derivano dalle scienze di base, nella prospettiva della
loro successiva applicazione professionale. Dovranno essere capaci di rilevare e valutare criticamente da un punto di vista clinico i dati relativi allo stato di salute e di malattia del singolo individuo,
interpretandoli alla luce delle conoscenze scientifiche di base, della fisiopatologia e delle
patologie di organo e di apparato, delle abilità e dell'esperienza, unite alla capacità di
autovalutazione, al fine di affrontare e risolvere responsabilmente i problemi sanitari prioritari dal
punto di vista preventivo, diagnostico, prognostico, terapeutico e riabilitativo. Il laureato dovrà conoscere le dimensioni storiche, epistemologiche ed etiche della medicina, dovrà essere capace
di comunicare con chiarezza ed umanità con il paziente e con i familiari nonchè di
collaborare con le diverse figure professionali nelle diverse attività sanitarie di gruppo. Dovrà essere
capace di applicare, nelle decisioni mediche, anche i principi dell'economia sanitaria, saper riconoscere i problemi sanitari della comunità e di intervenire in modo competente.
Il profilo professionale dei laureati magistrali dovrà comprendere la conoscenza di:
comportamenti ed attitudini comportamentali del sapere essere medico; nozioni fondamentali e
metodologia di fisica e statistica utili per identificare, comprendere ed interpretare i fenomeni
biomedici; organizzazione biologica fondamentale e processi biochimici e cellulari di base
degli organismi viventi; processi di base dei comportamenti individuali e di gruppo;
meccanismi di trasmissione e di espressione dell'informazione genetica a livello cellulare e
molecolare; organizzazione strutturale del corpo umano, con le sue principali applicazioni di
carattere anatomo-clinico, dal livello macroscopico a quello microscopico sino ai principali
aspetti ultrastrutturali e i meccanismi attraverso i quali tale organizzazione si realizza nel corso
dello sviluppo embrionale e del differenziamento; caratteristiche morfologiche essenziali dei
sistemi, degli apparati, degli organi, dei tessuti, delle cellule e delle strutture subcellulari
dell'organismo umano, nonché i loro principali correlati morfo-funzionali; meccanismi
biochimici, molecolari e cellulari che stanno alla base dei processi fisiopatologici; fondamenti
delle principali metodiche di laboratorio applicabili allo studio qualitativo e quantitativo dei
determinanti patogenetici e dei processi biologici significativi in medicina; modalità di
funzionamento dei diversi organi del corpo umano, la loro integrazione dinamica in apparati ed
i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; principali reperti
funzionali nell'uomo sano; fondamenti delle principali metodologie della diagnostica per
immagini e dell'uso delle radiazioni, principi delle applicazioni alla medicina delle tecnologie
biomediche.
I laureati magistrali dovranno inoltre:
avere acquisito ed approfondito le interrelazioni esistenti tra i contenuti delle scienze di base e
quelli delle scienze cliniche, nella dimensione della complessità che è propria dello stato di
salute della persona sana o malata, avendo particolare riguardo alla inter-disciplinarietà della
medicina;
ed avere sviluppato e maturato un approccio fortemente integrato al paziente, valutandone
criticamente non solo tutti gli aspetti clinici, ma anche dedicando una particolare attenzione
agli aspetti relazionali, educativi, sociali ed etici coinvolti nella prevenzione, diagnosi e
trattamento della malattia, nonché nella riabilitazione e nel recupero del più alto grado di
benessere psicofisico possibile.
I laureati nei corsi di laurea magistrale in medicina e chirurgia svolgeranno l'attività di medico-chirurgo
nei vari ruoli ed ambiti professionali clinici, sanitari e bio-medici.
Ai fini indicati i laureati della classe dovranno avere acquisito:
la conoscenza della organizzazione, della struttura e del funzionamento normale del corpo
umano, ai fini del mantenimento dello stato di salute della persona sana e della comprensione
delle modificazioni patologiche;
la conoscenza delle cause delle malattie nell'uomo, interpretandone i meccanismi patogenetici
molecolari, cellulari e fisiopatologici fondamentali;
la conoscenza dei meccanismi biologici fondamentali di difesa e quelli patologici del sistema
immunitario e la conoscenza del rapporto tra microrganismi ed ospite nelle infezioni umane,
nonché i relativi meccanismi di difesa;
la capacità di applicare correttamente le metodologie atte a rilevare i reperti clinici, funzionali
e di laboratorio, interpretandoli criticamente anche sotto il profilo fisiopatologico, ai fini della
diagnosi e della prognosi e la capacità di valutare i rapporti costi/benefici nella scelta delle
procedure diagnostiche, avendo attenzione alle esigenze sia della corretta metodologia clinica
che dei principi della medicina basata sull'evidenza;
una adeguata conoscenza sistematica delle malattie più rilevanti dei diversi apparati, sotto il
profilo nosografico, eziopatogenetico, fisiopatologico e clinico, nel contesto di una visione
unitaria e globale della patologia umana e la capacità di valutare criticamente e correlare tra
loro i sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni funzionali rilevate nell'uomo con le lesioni
anatomopatologiche, interpretandone i meccanismi di produzione e approfondendone il
significato clinico;
la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti
problemi clinici sia di interesse medico che chirurgico e la capacità di valutare i dati
epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della salute e della prevenzione
delle malattie nei singoli e nelle comunità;
la conoscenza dei principi su cui si fonda l'analisi del comportamento della persona e una
adeguata esperienza, maturata attraverso approfondite e continue esperienze di didattica
interattiva nel campo della relazione e della comunicazione medico-paziente, nella importanza,
qualità ed adeguatezza della comunicazione con il paziente ed i suoi familiari, nonché con gli
altri operatori sanitari, nella consapevolezza dei valori propri ed altrui nonché la capacità di
utilizzare in modo appropriato le metodologie orientate all'informazione, all'istruzione e
all'educazione sanitaria e la capacità di riconoscere le principali alterazioni del comportamento
e dei vissuti soggettivi, indicandone gli indirizzi terapeutici preventivi e riabilitativi;
la conoscenza dei quadri anatomopatologici nonché delle lesioni cellulari, tessutali e d'organo
e della loro evoluzione in rapporto alle malattie più rilevanti dei diversi apparati e la
conoscenza, maturata anche mediante la partecipazioni a conferenze anatomocliniche,
dell'apporto dell'anatomopatologo al processo decisionale clinico, con riferimento alla
utilizzazione della diagnostica istopatologica e citopatologica (compresa quella colpo- ed
onco-citologica) anche con tecniche biomolecolari, nella diagnosi, prevenzione,prognosi e
terapia della malattie del singolo paziente, nonché la capacità di interpretare i referti
anatomopatologici;
la capacità di proporre, in maniera corretta, le diverse procedure di diagnostica per immagine,
valutandone rischi, costi e benefici e la capacità di interpretare i referti della diagnostica per
immagini nonché la conoscenza delle indicazioni e delle metodologie per l'uso di traccianti
radioattivi ed inoltre la capacità di proporre in maniera corretta valutandone i rischi e benefici,
l'uso terapeutico delle radiazioni e la conoscenza dei principi di radioprotezione;
la conoscenza delle principali e più aggiornate metodologie di diagnostica laboratoristica in
patologia clinica, cellulare e molecolare, nonchè la capacità di proporre, in maniera corretta, le
diverse procedure di diagnostica di laboratorio, valutandone i costi e benefici e la capacità di
interpretazione razionale del dato laboratoristico;
la conoscenza delle problematiche fisiopatologiche, anatomopatologiche, preventive e cliniche
riguardanti il sistema bronco-pneumologico, cardio-vascolare, gastro-enterologico,
ematopoietico, endocrino-metabolico, immunologico e uro-nefrologico fornendone
l'interpretazione eziopatogenetica e indicandone gli indirizzi diagnostici e terapeutici ed
individuando le condizioni che,nei suindicati ambiti, necessitano dell'apporto professionale
dello specialista;
la capacità di riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche,
odontostomatologiche e del cavo orale, dell'apparato locomotore e dell'apparato visivo e delle
malattie cutanee e veneree indicandone i principali indirizzi di prevenzione, diagnosi e terapia
e la capacità di individuare le condizioni che, nei suindicati ambiti, necessitano dell'apporto
professionale dello specialista;
la capacità di riconoscere, mediante lo studio fisiopatologico, anatomopatologico e clinico, le
principali alterazioni del sistema nervoso e le patologie psichiatriche e di contesto sociale
fornendone l'interpretazione eziopatogenetica e indicandone gli indirizzi diagnostici e
terapeutici;
la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia
dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere e la
capacità di integrare in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del
singolo individuo i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed
apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo;
la capacità di analizzare l'utilità di metodologie preventive e terapeutiche basate sull'attività
motoria, sull'uso della medicina termale e delle altre forme di intervento legate alla cosiddetta
medicina del benessere;
la conoscenza delle modificazioni fisiologiche dell'invecchiamento e delle problematiche dello
stato di malattia nell'anziano e la capacità di pianificare gli interventi medici e di assistenza
sanitaria nel paziente geriatrico;
la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico, chirurgico e
specialistico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi alla luce dei principi della
medicina basata sulla evidenza e dell'appropriatezza diagnostico-terapeutica;
la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine oncologico affrontando l'iter
diagnostico terapeutico alla luce dei principi della medicina basata sulla evidenza, nonchè la
conoscenza della terapia del dolore e delle cure palliative;
l'abilità e la sensibilità per applicare nelle decisioni mediche i principi essenziali di economia
sanitaria con specifico riguardo al rapporto costo/beneficio delle procedure diagnostiche e
terapeutiche, della continuità terapeutica ospedale-territorio e dell'appropriatezza
organizzativa;
la conoscenza dei concetti fondamentali delle scienze umane per quanto concerne l'evoluzione
storica dei valori della medicina, compresi quelli epistemologici ed etici;
la abilità e la sensibilità per valutare criticamente gli atti medici all'interno della équipe
sanitaria;
la conoscenza delle diverse classi dei farmaci, dei meccanismi molecolari e cellulari della loro
azione, dei principi fondamentali della farmacodinamica e della farmacocinetica e la
conoscenza degli impieghi terapeutici dei farmaci, la variabilità di risposta in rapporto a fattori
di genere, genetici e fisiopatologici, le interazioni farmacologiche ed i criteri di definizione
degli schemi terapeutici, nonché la conoscenza dei principi e dei metodi della farmacologia
clinica, compresa la farmacosorveglianza e la farmacoepidemiologia, degli effetti collaterali e
della tossicità dei farmaci e delle sostanze d'abuso;
la conoscenza, sotto l'aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo, delle problematiche
relative allo stato di salute e di malattia nell'età neonatale, nell'infanzia e nell'adolescenza, per
quanto di competenza del medico non specialista e la capacità di individuare le condizioni che
necessitano dell'apporto professionale dello specialista e di pianificare gli interventi medici
essenziali nei confronti dei principali problemi sanitari, per frequenza e per rischio, inerenti la
patologia specialistica pediatrica;
la conoscenza delle problematiche fisiopatologiche, psicologiche e cliniche, riguardanti la
fertilità e la sessualità femminile e le sue disfunzioni dal punto di vista sessuologico medico, la
procreazione naturale ed assistita dal punto di vista endocrino-ginecologico, la gravidanza, la
morbilità prenatale ed il parto e la capacità di riconoscere le forme più frequenti di patologia
ginecologica, indicandone le misure preventive e terapeutiche fondamentali ed individuando le
condizioni che necessitino dell'apporto professionale dello specialista;
la conoscenza delle problematiche fisiopatologiche, psicologiche e cliniche, riguardanti la
fertilità maschile e la valuazione del gamete maschile, la sessualità maschile e le sue
disfunzioni dal punto di vista sessuologico medico, la procreazione naturale ed assistita da
punto di vista endocrino-andrologico, la capacità di riconoscere le forme più frequenti di
patologia andrologica, indicandone le misure preventive e terapeutiche fondamentali ed
individuando le condizioni che necessitino dell'apporto professionale dello specialista;
la capacità di riconoscere, nell'immediatezza dell'evento, le situazioni cliniche di emergenza ed
urgenza, ponendo in atto i necessari atti di primo intervento, onde garantire la sopravvivenza e
la migliore assistenza consentita e la conoscenza delle modalità di intervento nelle situazioni di
catastrofe;
la conoscenza delle norme fondamentali per conservare e promuovere la salute del singolo e
delle comunità e la conoscenza delle norme e delle pratiche atte a mantenere e promuovere la
salute negli ambienti di lavoro, individuando le situazioni di competenza specialistica nonché
la conoscenza delle principali norme legislative che regolano l'organizzazione sanitaria e la
capacità di indicare i principi e le applicazioni della medicina preventiva nelle diverse ed
articolate comunità;
la conoscenza delle norme deontologiche e di quelle connesse alla elevata responsabilità
professionale, valutando criticamente i principi etici che sottendono le diverse possibili scelte
professionali e la capacità di sviluppare un approccio mentale di tipo interdisciplinare e
transculturale, anche e soprattutto in collaborazione con altre figure dell'équipe sanitaria,
approfondendo la conoscenza delle regole e delle dinamiche che caratterizzano il lavoro di
gruppo nonché una adeguata esperienza nella organizzazione generale del lavoro, connessa ad
una sensibilità alle sue caratteristiche, alla bioetica e storia ed epistemologia della medicina,
alla relazione con il paziente, nonché verso le tematiche della medicina di comunità, acquisite
anche attraverso esperienze dirette sul campo;
la conoscenza degli aspetti caratterizzanti della società multietnica, con specifico riferimento
alla varietà e diversificazione degli aspetti valoriali e culturali;
una approfondita conoscenza dello sviluppo tecnologico e biotecnologico della moderna biomedicina,
comprensivo della conoscenza dei principi della ricerca scientifica all'ambito biomedico
ed alle aree clinico-specialistiche, della capacità di ricercare, leggere ed interpretare la
letteratura internazionale ai fini di pianificare ricerche su specifici argomenti e di sviluppare
una mentalità di interpretazione critica del dato scientifico;
una adeguata esperienza nello studio indipendente e nella organizzazione della propria
formazione permanente e la capacità di effettuare una ricerca bibliografica e di aggiornamento,
la capacità di effettuare criticamente la lettura di articoli scientifici derivante dalla conoscenza
dell'inglese scientifico che consenta loro la comprensione della letteratura internazionale e
l'aggiornamento;
la padronanza scritta e orale di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre all'italiano;
la competenza informatica utile alla gestione dei sistemi informativi dei servizi, ed alla propria
autoformazione;
una adeguata conoscenza della medicina della famiglia e del territorio, acquisita anche
mediante esperienze pratiche di formazione sul campo.
In particolare, specifiche professionalità nel campo della medicina interna, chirurgia generale,
pediatria, ostetricia e ginecologia, nonché di specialità medico-chirurgiche, acquisite
svolgendo attività formative professionalizzanti per una durata non inferiore ad almeno 60
CFU da svolgersi in modo integrato con le altre attività formative del corso presso strutture
assistenziali universitarie.
La durata del corso per il conseguimento della laurea magistrale in medicina e chirurgia è di 6
anni.

Requisiti di accesso ai corsi di studio

Possono essere ammessi al Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia (CLMMC) candidati che siano in possesso di Diploma di Scuola media superiore o di titolo estero equipollente.
Il numero di Studenti ammessi al CLMMC è programmato dal Consiglio di Facoltà, e successivamente, in base alla programmazione nazionale ed alla disponibilità di Personale docente, di strutture didattiche (aule, laboratori) e di strutture assistenziali utilizzabili per la conduzione delle attività pratiche di reparto, coerentemente con le raccomandazioni dell'Advisory Committee on Medical Training dell'Unione Europea, applicando i parametri e le direttive predisposti dall'Ateneo e dalla Facoltà.
Il numero programmato di accessi al primo anno di corso è definito ai sensi dell'art. 3, c.2 della Legge 264 del 2 settembre 1999 (norme in materia di accesso ai corsi universitari) e sue successive modifiche.
L'organizzazione didattica del CLMMC prevede che gli Studenti ammessi al 1° anno di corso possiedano una adeguata preparazione iniziale, conseguita negli studi precedentemente svolti.
Tenuto conto che il CLMMC è a numero programmato e prevede una prova di ammissione, si ritiene che il candidato possa aver colmato l' eventuale debito mediante la frequenza ai precorsi organizzati dal Consiglio di CLM, basati sulle indicazioni ministeriali ed inerenti i programmi della prova di ammissione. Comunque l' eventuale debito formativo si assolve in sede di acquisizione dei crediti previsti per il I anno di corso.

Articolazione delle attivita' formative ed eventuali curricula

Il CCLM predispone il Piano di Studi, individua le forme didattiche più adeguate per il conseguimento degli obiettivi formativi previsti dall'Ordinamento Didattico e articola le Attività Formative in Corsi Integrati di insegnamento con 35 esami di profitto.
Le attività didattiche di tutti gli anni di corso hanno inizio, per il primo semestre, durante la prima settimana di ottobre e, per il secondo semestre, durante la prima settimana di marzo.
Le attività didattiche formali del primo semestre durano 12 settimane e terminano entro il 22 dicembre.
Le attività didattiche formali del secondo semestre durano 12 settimane e terminano entro la prima settimana di giugno.
Il CCLM istituisce un Comitato per la Didattica (CD) -a norma dell'Articolo 18 dello Statuto di Ateneo- che ha competenze per quanto riguarda l'esame e l'approvazione dei piani di studio, l'esame e l'approvazione delle pratiche relative agli studenti, la deliberazione in ordine alle attribuzioni indicate all'Art.18, comma 1, lettera H del medesimo. Il CD, sarà affiancato dalla Commissione tecnica di programmazione didattico-pedagogica (CTP) finalizzata all'individuazione, all'organizzazione ed al coordinamento delle attività formative.
Le funzioni svolte dai componenti della CD e della CTP sono riconosciute come compiti istituzionali e pertanto certificate dalle Autorità accademiche come attività inerenti la Didattica.
Qualora nello stesso Corso siano affidati compiti didattici a più di un Docente, è prevista la nomina di uno o più Coordinatori da parte del CCLM
Il Coordinatore o i Coordinatori dei Corsi Integrati, in accordo con la CD e con la CTP, esercitano le seguenti funzioni:
-rappresentano per gli Studenti la figura di riferimento del Corso;
-propongono il programma del Corso, concordato con i Docenti, in funzione degli obiettivi didattici propri del Corso;
-propongono la distribuzione dei tempi didattici concordata con i Docenti del proprio Corso;
-coordinano la preparazione delle prove d'esame;
-propongono la composizione della Commissione di esame;
-presiedono, preferenzialmente, la Commissione di esame;
-sono responsabili nei confronti del CCLM della corretta conduzione di tutte le attività didattiche previste per il conseguimento degli obiettivi definiti per il Corso stesso.
L'unità di misura del lavoro richiesto allo Studente per l'espletamento di ogni attività formativa prescritta dall'Ordinamento didattico per conseguire il titolo di studio è il Credito Formativo Universitario (CFU).
Il CLSM prevede 360 CFU complessivi, articolati in sei anni di corso, di cui almeno 60 da acquisire in attività formative finalizzate alla maturazione di specifiche capacità professionali.
Ad ogni CFU corrispondono almeno 25 ore di lavoro dello studente, comprensive delle ore di lezione, suddivise in didattica frontale e attività professionalizzante nella proporzione stabilita dai competenti Organi di Governo, e delle ore di studio autonomo necessarie per completare la formazione. I crediti corrispondenti a ciascun Corso di insegnamento sono acquisiti dallo Studente con il superamento del relativo esame.
La CTP accerta la coerenza tra i crediti assegnati alle attività formative e gli specifici obiettivi formativi.

Tipologia delle forme didattiche, anche a distanza, degli esami e delle altre verifiche del profitto

All'interno dei corsi è definita la suddivisione dei crediti e dei tempi didattici nelle diverse forme di attività di insegnamento, come segue:

Lezione ex-cattedra
Si definisce "Lezione ex-cathedra" (d'ora in poi "Lezione") la trattazione di uno specifico argomento identificato da un titolo e facente parte del curriculum formativo, effettuata da un Professore o Ricercatore Universitario sulla base di un calendario predefinito, ed impartita agli Studenti regolarmente iscritti ad un determinato anno di corso, anche suddivisi in piccoli gruppi.
Seminario
Si tratta di un'attività didattica che ha le stesse caratteristiche della Lezione ma è svolto in contemporanea da più Docenti, anche di ambiti disciplinari (o con competenze) diversi, e come tale viene annotata nel registro delle lezioni.
Vengono riconosciute come attività seminariali anche le Conferenze clinico-patologiche eventualmente istituite nell'ambito degli insegnamenti clinici.
Le attività seminariali possono essere interuniversitarie e realizzate sotto forma di videoconferenze.

Didattica Tutoriale
Le attività di Didattica Tutoriale costituiscono una forma di didattica interattiva indirizzata ad un piccolo gruppo di Studenti. Tale attività didattica è coordinata da un Docente-Tutore, il cui compito è quello di facilitare gli Studenti a lui affidati nell'acquisizione di conoscenze, abilità e modelli comportamentali, cioè di competenze utili all'esercizio della professione. L'apprendimento tutoriale avviene prevalentemente attraverso gli stimoli derivanti dall'analisi dei problemi, attraverso la mobilitazione delle competenze metodologiche richieste per la loro soluzione e per l'assunzione di decisioni, nonché mediante l'effettuazione diretta e personale di azioni (gestuali e relazionali) nel contesto di esercitazioni pratiche e/o di internati in ambienti clinici, in laboratori etc.
Per ogni occasione di attività tutoriale il CCLM definisce precisi obiettivi formativi, il cui conseguimento viene verificato in sede di esame.
Il CCLM nomina i Tutori fra i Docenti e i Ricercatori. I Tutori sono inseriti nel documento di programmazione didattica. Il CCLM può incaricare annualmente per lo svolgimento del compito di Tutore anche personale di riconosciuta qualificazione nel settore formativo specifico.

Attività didattiche elettive (ADE)
Il CCLS, su proposta della CD e dei Docenti, organizza e regolamenta nell'ambito della Programmazione Didattica Annuale le attività didattiche elettive. Fra queste lo Studente esercita la propria personale opzione, fino al conseguimento di un numero complessivo di 8 CFU. Lo studente può altresì proporre altre attività che dovranno essere autorizzate dal Corso di Laurea Magistrale.

Attività formative professionalizzanti (AFP)
Durante tutte le fasi dell'insegnamento, lo Studente è tenuto ad acquisire specifiche professionalità nel campo delle materie previste nel CLM, secondo le linee guida espresse dalla programmazione didattica del CCLM. A tale scopo, lo Studente dovrà svolgere attività formative professionalizzanti frequentando le strutture identificate dal CCLM e nei periodi dallo stesso definiti, per un numero complessivo di 60 CFU.
Lo Studente è tenuto ad operare sotto il controllo diretto di un Tutore. Le funzioni didattiche del Tutore, al quale sono affidati Studenti che svolgono l'AFP, sono le stesse previste per la Didattica tutoriale svolta nell'ambito dei Corsi di insegnamento.
Il CCLM può identificare strutture assistenziali non universitarie presso le quali può essere svolta in parte l'AFP, dopo valutazione ed accreditamento della loro adeguatezza.

Didattica a distanza (on line)
Possono essere attuate modelli di formazione on line , sia di tipo parzialmente asincrono, fondato sul "case solving learning", con l'interazione fra gli studenti ed il docente tramite l'accesso ad un forum dedicato, sia di didattica on line asincrona (materiale didattico on line e test di autovalutazione).
Apprendimento autonomo
Il Corso di Laurea garantisce agli Studenti la disponibilità di un numero di ore non inferiore al 50% dell'attività totale prevista nei sei anni di corso, libere da attività didattiche formali, onde consentire loro di dedicarsi all'apprendimento autonomo e guidato.
Le ore riservate all'apprendimento sono dedicate:
- all' utilizzazione individuale, o nell'ambito di piccoli gruppi, in modo autonomo o dietro indicazione dei Docenti, dei sussidi didattici messi a disposizione dal Corso di Laurea per l'autoapprendimento e per l'autovalutazione, al fine di conseguire gli obiettivi formativi prefissi. I sussidi didattici (testi, simulatori, manichini, audiovisivi, programmi per computer, etc.) saranno collocati, nei limiti del possibile, in spazi gestiti da Personale della Facoltà;
- all'internato, presso strutture a scelte dallo Studente, inteso a conseguire particolari obiettivi formativi;
- allo studio personale, per la preparazione degli esami.

Modalità di esame e delle altre verifiche di profitto
Il CCLM stabilisce le tipologie ed il numero delle verifiche necessarie per valutare l'apprendimento degli Studenti nonché, su proposta dei Coordinatori dei Corsi, la composizione delle relative Commissioni, ai sensi del Regolamento Didattico di Ateneo.
Il numero complessivo degli esami curriculari non può superare quello dei corsi ufficiali stabiliti dall'ordinamento.
La verifica dell'apprendimento può avvenire attraverso valutazioni formative, valutazioni certificative ed esami.
Valutazioni formative (prove in itinere): sono intese a rilevare l'efficacia dei processi di apprendimento e del conseguimento degli obiettivi di una parte del Corso. Esse non possono essere certificative del superamento di una parte del Corso Integrato.
Valutazioni certificative: per corsi svolti su semestri di anni diversi può essere prevista una valutazione certificativa che permetta il riconoscimento dei crediti esclusivamente ai fini della carriera (per trasferimenti, assegni, borse di studio etc.)
Esami di profitto: sono finalizzati a valutare e quantificare con un voto il conseguimento degli obiettivi globali dei corsi, certificando il grado di preparazione individuale degli Studenti e tenendo conto delle eventuali valutazioni certificative svolte in itinere, se quantificate con voto e limitatamente ai casi di cui al precedente capoverso (valutazioni certificative). Sono consentite modalità differenziate di valutazione, anche consistenti in fasi successive del medesimo esame:
-prove orali tradizionali
- prove scritte oggettive e strutturate (per la valutazione di obiettivi cognitivi);
- prove pratiche e prove simulate (per la valutazione delle competenze cliniche e delle capacità gestuali e relazionali).

Calendario degli esami
Gli esami di profitto possono essere svolti esclusivamente nei periodi stabiliti e denominati sessioni d'esami, che non possono coincidere con i periodi nei quali si svolgono le attività formative ufficiali, nè con altri che comunque possano limitare la partecipazione degli studenti a tali attività. Nei predetti momenti di verifica possono essere effettuate lezioni integrative di approfondimento, seminari e forme di tutorato finalizzate al superamento dell'esame stesso.
Per ogni anno accademico sono previste le seguenti sessioni d'esami:
1. Gennaio-Febbraio (dopo la fine dei corsi, fino all'inizio delle lezioni e di ogni altra attività formativa del II semestre);
2. Giugno-Luglio (dopo la fine dell'attività formativa obbligatoria);
3. Settembre (fino all'inizio dell'a.a. successivo): prima di recupero;
4. Gennaio-Febbraio (seconda di recupero, vedi sessione 1).
Le sessioni sono suddivise in appelli. Nelle sessioni 1, 2, 4 devono essere previsti almeno quattro appelli distanziati di almeno 14 giorni e nella sessione 3 almeno due appelli distanziati di almeno 14 giorni. Ogni appello deve prevedere almeno una seduta di esami (giorno/i in cui si effettuano gli esami).
Le date di inizio degli appelli e delle sedute di esame verranno comunicate agli studenti con almeno due mesi di anticipo rispetto all'inizio della sessione. Le date comunicate non possono essere anticipate.
La Presidenza del CCLS sarà garante della compatibilità del calendario degli esami con le necessità organizzative degli studenti e dei docenti.
Il CCLS può deliberare circa lo svolgimento di esami in altri periodi in relazione a situazioni specifiche, contingenti e/o transitorie.

Modalita' di verifica della conoscenza delle lingue straniere

Lo studente entro il III anno di corso dovrà acquisire i 4 CFU previsti per la lingua inglese attraverso il superamento di un esame di comprensione scritta di livello B2 secondo il Quadro Comune Europeo di Riferimento.

Modalità di verifica delle altre competenze richieste, dei risultati degli stages e dei tirocini

La competenza acquisita con le attività formative professionalizzanti è sottoposta a valutazione, con modalità stabilite dal CCLM, ed è espressa in trentesimi.

Modalità di verifica dei risultati dei periodi di studio all'estero e relativi CFU

Dopo il completamento dell'attività formativa svolta all'estero, gli studenti compilano una dettagliata richiesta di riconoscimento su moduli ad hoc predisposti dalla Commissione Erasmus/Mobilità Internazionale( EMI) ed inseriti nella pagina web.
I moduli elencano, per ogni anno, i corsi integrati del piano di studio ed i CFU (=ECTS) corrispondenti. Lo studente deve riportare accanto ad ogni Corso o Insegnamento per il quale chiede il riconoscimento la denominazione dell'esame sostenuto all'estero, la data d'esame, il numero del certificato rilasciato dall'università ospitante ed il tipo di convalida richiesta (F=frequenza, T=totale, P=parziale). Il tipo di riconoscimento viene garantito allo studente prima della partenza, attraverso la firma del Learning Agreement da parte delle due Università (inviante ed ospitante), accordato sulla base dei crediti ECTS assegnati all'esame corrispondente sostenuto nella sede ospitante. Il riconoscimento effettivo di ogni corso o attività, con relativi CFU, è basato sui certificati o Transcript of Records originali ottenuti all'estero, che vengono numerati dallo studente stesso e allegati alla domanda di riconoscimento. La Commissione EMI esamina le singole domande di riconoscimento e predispone una proposta per l'approvazione da parte del CCLM. La votazione in trentesimi viene attribuita secondo le tabelle di trasformazione ECTS.
In caso di riconoscimento parziale di un Corso integrato la Commissione consegna allo studente una lettera firmata dal Delegato e da un membro della Commissione stessa, che attesti l'avvenuta frequenza del corso all'estero, gli esami parziali sostenuti e la votazione riportata. Il Coordinatore del Corso Integrato verbalizza il voto finale tramite la media pesata delle prove sostenute in sede e di quelle sostenute all'estero.

Eventuali obblighi di frequenza ed eventuali propedeuticita

Gli studenti sono tenuti a frequentare le attività didattiche, formali, non formali, professionalizzanti, in cui è articolato l'ordinamento didattico del CLM.
La verifica della frequenza agli insegnamenti previsti dal Piano di Studi è di competenza del docente al superamento dell'esame; l'atto di verbalizzazione sussume la verifica stessa della frequenza. Nell'ambito della programmazione didattica annuale, per venire incontro alle difficoltà di studenti assenti per giustificati motivi, il CLM può organizzare dei corsi di recupero e/o attività integrative per il raggiungimento della soglia di frequenza che viene stabilita dal CCLM.
Per l'iscrizione agli anni di corso successivi al primo, lo Studente deve avere ottenuto tutte le firme di frequenza ai corsi previsti dal Piano di studi per l'anno di corso precedente. Inoltre deve aver superato entro il 30 Settembre (o comunque prima dell'inizio dei nuovi corsi) gli esami previsti dal piano di studi, secondo le regole di passaggio agli anni successivi, stabilite dal CCLM.
Le propedeuticità di esame sono stabilite annualmente con delibera del CCLM e rese note mediante la pubblicazione sul sito web del Corso di Laurea Magistrale.
Lo Studente che al termine di un anno di corso non ha assolto agli obblighi di frequenza previsti dalla programmazione didattica annuale e lo Studente che, al termine di un anno di corso, pur avendo ottenuto la regolare attestazione di frequenza ai Corsi non abbia superato gli esami obbligatori previsti per tale anno sarà iscritto all'anno di corso precedente quale "ripetente".
Nel caso in cui lo studente non abbia conseguito il titolo entro 12 anni dall'immatricolazione al Corso, il CCLM può prevedere la verifica della validità dei crediti precedentemente conseguiti e l'accertamento di eventuali debiti formativi, predisponendo attività utili all'assolvimento dei debiti medesimi, ai sensi dell'Articolo 24 del Regolamento didattico di Ateneo.

Eventuali modalità didattiche differenziate per studenti part-time

La possibilità di immatricolare studenti part-time, disciplinata da apposito regolamento, nonché nel Manifesto annuale degli studi, non è consentita per i corsi a programmazione nazionale.

Regole e modalità di presentazione dei piani di studio

Prima dell'inizio dell'anno accademico e con almeno due mesi di anticipo sulla data di inizio dei corsi il CCLM approva e pubblica il documento di Programmazione Didattica predisposto dal Presidente, coadiuvato dalla CD e dalla CTP, documento nel quale vengono definiti:
-il Piano degli Studi del Corso di Laurea,
-le attività didattiche opzionali,
-il calendario delle attività didattiche e delle sessioni di esame,
-i programmi dei singoli Corsi,
-i compiti didattici attribuiti a Docenti e Tutori.

Caratteristiche della prova finale per il conseguimento del titolo

Per essere ammesso a sostenere l'Esame di Laurea, lo Studente deve :
avere ottenuto tutti i crediti relativi ai cicli formativi dei 6 anni di corso,
avere seguito tutti i Corsi Integrati ed aver superato i relativi esami.
L'esame di Laurea si svolge durante tre periodi indicativamente in Luglio, in Ottobre e nel periodo Marzo/Aprile.
Lo Studente ha la disponibilità di 18 crediti finalizzati alla preparazione della Tesi di Laurea.
Le attività relative alla preparazione alla prova per il conseguimento del titolo possono essere svolte presso strutture universitarie o presso altre strutture accreditate ed approvate dal CCLM.
Lo Studente che intenda svolgere le attività connesse alla preparazione della prova finale in una determinata struttura deve presentare una formale richiesta (corredata del proprio curriculum) ad un docente afferente alla struttura stessa. Il docente interpellato che accoglie la richiesta, svolge direttamente o affida ad un Tutore la responsabilità del controllo e della verifica delle attività svolte dallo Studente stesso. L'elaborato sarà redatto in forma scritta sotto la responsabilità di un Docente Universitario (Relatore).
Per la definizione del voto finale si terrà conto di:
1) componenti predeterminate: media dei voti conseguiti negli esami curriculari, calcolata sulla base dei CFU attribuiti ad ogni singolo corso o attività didattica formativa (media ponderata); tempi per il conseguimento del titolo; partecipazione a progetti internazionali di scambio;
2) giudizio sulla presentazione della tesi. La lode può essere attribuita solo con parere unanime della commissione.

Procedure e criteri per eventuali trasferimenti e per il riconoscimento dei crediti formativi acquisiti in altri corsi di studio e di crediti acquisiti dallo studente per competenze ed abilità professionali adeguatamente certificate e/o di conoscenze ed abilità maturate in attività formative di livello post-secondario

Gli studi compiuti presso corsi di laurea in Medicina e Chirurgia di altre sedi universitarie dell' Unione Europea, nonché i crediti in queste conseguiti, sono riconosciuti con delibera del CCLM, previo esame del curriculum trasmesso dall' Università di origine e dei programmi dei corsi accreditati in quella Università.
In caso di riconoscimento di studi compiuti presso i Corsi di laurea in Medicina e Chirurgia di altre sedi universitarie, saranno riconosciuti almeno il 50% dei CFU acquisiti in SSD omogenei.
Per il riconoscimento degli studi compiuti presso Corsi di laurea in Medicina di paesi extra-Europei, il CCLM affida l'incarico di esaminare i curricula ed i programmi degli esami superati nel paese d'origine ad una apposita Commissione, o in sua assenza, alla CTP.
Sentito il parere della Commissione, il CCLM riconosce la congruità dei crediti acquisiti e ne delibera il riconoscimento.
I crediti conseguiti da uno Studente che si trasferisca al CLM da altro Corso di Laurea della stessa o di altra Università possono essere riconosciuti dopo un giudizio di congruità, espresso dall'apposita Commissione o, in sua assenza, dalla CTP.
Dopo avere deliberato il riconoscimento di un definito numero di crediti, il CCLM iscrive lo Studente ad uno dei sei anni di corso.
Lo studente dovrà superare comunque la prova di ammissione al corso di laurea con esclusione di studenti provenienti da corsi di laurea in Medicina e Chirurgia di Università italiane.


Ai fini del riconoscimento della Laurea in Medicina e Chirurgia conseguita presso Università straniere, è indispensabile il superamento della prova di ammissione al Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia, secondo quanto stabilito dal Ministero dell'Istruzione dell'Università e della Ricerca. Successivamente, sulla base della documentazione trasmessa dalle autorità accademiche, il CCLM esamina il curriculum e valuta la congruità, rispetto all'ordinamento didattico vigente, degli obiettivi didattico-formativi, dei programmi di insegnamento e dei crediti a questi attribuiti dall'Università di origine e stabilisce l'iscrizione a uno dei sei anni di corso. Il CCLM dispone che vengano comunque superati i seguenti esami: Clinica Medica, Emergenze medicochirurgiche, Medicina Legale e del Lavoro, Medicina di Laboratorio (parte del C.I.di Metodologia Clinica e di Laboratorio) nonché l'attività formativa professionalizzante del V anno e VI anno. Deve inoltre essere preparata e discussa una tesi di laurea. L'iscrizione ad un determinato anno di corso è comunque condizionata dalla disponibilità di posti.



Per eventuali passaggi dal Vecchio al Nuovo Ordinamento si rimanda alla tabella di conversione allegata al presente Regolamento.

Servizi di tutorato

Si definiscono due distinte figure di Tutore:
La prima è quella del "consigliere", cioè del Docente al quale il singolo Studente può rivolgersi per avere suggerimenti e consigli inerenti la sua carriera scolastica. Il Tutore al quale lo Studente viene affidato dal CCLM è generalmente lo stesso per tutta la durata del corso. Tutti i Docenti e Ricercatori del Corso di Laurea sono tenuti a rendersi disponibili per svolgere le mansioni di Tutore.
La seconda figura è quella del Docente-Tutore al quale un piccolo numero di Studenti è affidato per lo svolgimento delle attività didattiche tutoriali previste nel Documento di Programmazione Didattica. Questa attività tutoriale configura un vero e proprio compito didattico. Ogni Docente-Tutore è tenuto a coordinare le proprie funzioni con le attività didattiche dei corsi di insegnamento che ne condividono gli obiettivi formativi e può essere impegnato anche nella preparazione dei materiali da utilizzare nella didattica tutoriale.
Per le funzioni di Tutore il CCLM può nominare annualmente anche personale di riconosciuta qualificazione nel settore formativo specifico.

Pubblicita su procedimenti e decisioni assunte

Il Corso di Laurea predispone un sito WEB contenente tutte le informazioni utili agli Studenti ed al Personale docente e cura la massima diffusione del relativo indirizzo.
Nelle pagine WEB del Corso di Laurea sono disponibili per la consultazione:
- Ordinamento Didattico,
- Regolamento didattico,
- Programmazione didattica: calendario di tutte le attività didattiche programmate, programmi dei Corsi corredati dell'indicazione dei libri di testo consigliati, date degli appelli di esame, luogo ed orario di ricevimento studenti da parte dei singoli Docenti, materiale didattico on line.
Saranno inoltre inseriti i verbali delle sedute del CCLM.

Valutazione della qualita'

Il Corso di Laurea Magistrale è sottoposto con frequenza annuale ad una valutazione riguardante:
-l'efficienza organizzativa del Corso di Laurea e delle sue strutture didattiche,
-la qualità e la quantità dei servizi messi a disposizione degli Studenti,
-la facilità di accesso alle informazioni relative ad ogni ambito dell'attività didattica
-l'efficacia e l'efficienza delle attività didattiche analiticamente considerate, comprese quelle finalizzate a valutare il grado di apprendimento degli Studenti,
-il rispetto da parte dei Docenti delle deliberazioni del CCLM,
-la performance didattica dei Docenti nel giudizio degli Studenti,
-la qualità della didattica, con particolare riguardo all'utilizzazione di sussidi didattici informatici e audiovisivi,
-l'organizzazione dell'assistenza tutoriale agli Studenti,
-il rendimento medio degli Studenti, determinato in base alla regolarità del curriculum ed ai risultati conseguiti nel loro percorso di studio.
Il CCLM, in accordo con il Nucleo di Valutazione dell'Ateneo, indica i criteri, definisce le modalità operative, stabilisce e applica gli strumenti più idonei per espletare la valutazione dei parametri sopra elencati ed atti a governare i processi formativi per garantirne il continuo miglioramento, come previsto dai modelli di Quality Assurance.
La valutazione dell'impegno e delle attività didattiche espletate dai Docenti viene portato a conoscenza dei singoli Docenti, discussa in CCLM e considerata anche ai fini della distribuzione delle risorse.
Il CCLM programma ed effettua, anche in collaborazione con Corsi di Laurea Specialistica in Medicina e Chirurgia di altre Sedi, verifiche oggettive e standardizzate delle conoscenze complessivamente acquisite e mantenute dagli Studenti durante il loro percorso di apprendimento (es.: progress test; partecipazione al test del National Board of Medical Examen). Tali verifiche sono finalizzate esclusivamente alla valutazione dell' efficacia degli insegnamenti e della capacità degli Studenti di mantenere le informazioni ed i modelli razionali acquisiti durante i loro studi.
Inoltre il CCLM organizza periodicamente (almeno una volta ogni due anni) iniziative di aggiornamento pedagogico sulle tecniche di pianificazione e sulle metodologie didattiche e valutative per i suoi Docenti di ogni livello.